紧抓本科教学质量不动摇
——淮阴师范学院上半年教学工作回顾
2012年，是“十二五”事业发展承上启下的一年，淮阴师范学院教学工作坚持以专业建设为重点，扎实推进以创新人才培养模式为核心的教育教学改革，切实加强“本科教学工程”建设工作，稳步提升教学质量和人才培养质量，紧紧抓住本科教学质量不动摇，积极为学校“十二五”事业又好又快发展添砖加瓦。
一、加强教育教学改革，创新人才培养模式
积极实施人才培养模式创新计划，以培养“思想品德好、专业基础实、实践能力强、综合素质高”全面发展的高素质应用型人才为目标，贯彻“强化通识与彰显个性相结合，拓宽基础与加强实践相结合，学会学习与学会做人相结合”的“三个结合”人才培养思路，推进与行业、企业、科研院所、高水平院校联合培养人才的新机制，创新人才培养模式。对“‘校地合作’生命科学应用型人才培养模式的构建与实践”、“依托企业，推进产学研合作教育，探索工程应用型人才培养”等11项人才培养模式创新实验项目及创新课程等教改项目进行中期检查，总结经验，发挥示范，不断深化课程体系、教学内容、教学方法和管理机制等方面的改革，努力实现人才培养的多样化、个性化。启动了卓越人才教育培养计划，电子信息科学与技术、电子信息工程和计算机科学与技术3个专业入选了省卓越工程师(软件类)教育培养计划。开展卓越教师教育培养计划的调研工作；举办了2011级师范生实践导师聘任仪式暨师范生实践能力培养研讨会，聘请了来自基础教育一线的专家和老师作为淮阴师院师范生实践指导教师，着眼于服务淮安基础教育发展，不断推进教师教育人才培养模式创新。进一步增强开放式办学理念，与日本山梨英和大学、天津外国语大学、南京工业大学等国内外高校都开展了学生交流工作，赴南京工业大学的2009级交流生中有7名学生因学业成绩优异受到南工大表彰，而2008级交流生中有近一半考取了硕士研究生，通过交流生工作拓展了本科生培养空间，促进了校校联合培养人才新机制的形成，在充分利用国内外高校丰富的教育教学资源的同时，使学生得到了第二校园学习的机会，获得了多元校园文化熏陶，促进学生差异化竞争优势的形成。
二、加强专业建设，精心实施“本科教学工程”
全面落实《进一步关于全面通过高等教育质量的若干意见》，积极推进本科教学质量与教学改革工程项目建设，紧密围绕加强内涵建设，促进专业结构布局优化等加强专业建设和“本科教学工程”建设工作。积极推进专业综合改革，生物技术、电子信息工程2个专业获批教育部“专业综合改革试点”建设和增补建设项目；组织了江苏省品牌特色专业验收工作，淮阴师院生物科学专业以优秀成绩，数学科学学院的数学与应用数学专业和城市与环境学院的地理科学专业以良好成绩顺利通过验收。推进重点专业建设工作，在省重点专业申报中，7个专业类和2个专业获批省“十二五”高等学校重点专业，覆盖11个二级学院，共计21个本科专业，占学校现有专业数的37.5%。根据省教育厅《关于公布高等教育综合改革自主试点高校和项目备案名单的通知》精神，积极推进淮阴师院“本科院校专业自主调控机制试点”工作，开展了专业状态调查工作。加强教师教学能力建设，以教师教学能力的提升和新型教学模式与方法的推介为工作重心，推进“教师教学发展中心”工作。举行了现代教育技术培训；组织了第二届青年教师的“研课”活动；开展青年教师教学评优活动；与人事处等职能部门协作，组织18名教学院长、13名教师参加全国高校教师网络培训，力图通过教师培训、教学改革研讨、教学咨询服务等工作，服务和支持教师的专业化发展，促进教师教学能力的提升。
三、深化改革创新，强化学生实践创新能力
以培养学生实际应用能力和创新能力为目标，不断强化实践教学工作，构建系统完善、科学合理的课内外、校内外相结合的实践教学和创新能力培养体系，不断提高学生实践技能。加强大学生实践创新工作，申报60项国家级、省级大学生实践创新训练计划项目。开展了2012届毕业生论文（设计）工作，遴选校级优秀毕业论文(设计)94篇，优秀团队10项；2011届毕业生论文在江苏省本科毕业论文（设计）评选中获得三等奖6名，优秀团队1项。出台《淮阴师范学院学科竞赛管理办法》，推动校、省及国家级竞赛体系构建，积极组织学生参加各级学科竞赛，音乐学院学生在第三届全国大学生艺术展演艺术表演类专业组一等奖，在第五届江苏省高校音乐教育专业大学生基本功比赛中取得团体总分第5名的优异成绩；传媒学院学生在2012年第五届全国大学生计算机设计大赛获二、三等奖各1项；旅游管理专业学生在全国旅游服务技能大赛活动中获得单项和团体奖共6项；物电学院学生在江苏省“TI杯”大学生电子设计竞赛获3项二等奖；化工专业学生在第六届全国大学生化工设计竞赛荣获华东赛区一等奖及全国二等奖……据不完全统计，2012年上半年，淮阴师范学院学生获得各类学科技能竞赛奖项100余项。推进职业技能鉴定工作，上半年共计281名师生参加了国家职业资格技能鉴定，155人通过考试。
四 、规范教学管理，完善教学质量保障体系
坚持以人为本，以学生为主体，把促进学生成长成才作为教学管理工作的出发点和落脚点，按照“人本化、信息化、开放化”的思路，不断加强教学管理制度建设，强调“学生选优秀的老师，选合适的时间”的理念，进一步完善学生网上自主选课，实现课堂开放、课程开放、专业开放，充分尊重学生选择权；以学生为本，编印选课指南，强化选课指导工作；规范组织了2012年转专业工作，目前324名学生已进入自己选择的专业进行为期两周的试读。规范做好教学计划、教学运行、学籍与成绩管理等工作，2012年毕业生中5062人顺利毕业，4909人获得学位，授予率95.6%。构建教学质量监控机制，完善教师评学、学生网上评教工作；重视学生教学信息员队伍建设，强化学生教学信息反馈，充分发挥师生在教学管理和质量监控中的作用；建立起期初、期中及期末阶段检查和日常抽查的教学常规检查制度，多渠道调查了解教学工作情况，实现教学工作的全方位管理和监控。加强学生考研指导工作，2012年考研成绩再创佳绩，淮阴师院参加硕士研究生入学考试人数为1340人，占应届毕业生总数26%，上线人数701人，实际录取人数479人。其中生科院、化院、教科院录取率继续保持在20%以上。文通学院有239人参加考研，占学生总数的18%，达线人数61人，最终录取34人，上线人数和录取人数都创历史新高。体育学院40人参考，占应届生的28%，上线人数为20人，最后录取15人，录取比例达到10.56%，接近学校平均录取率。
盘点上半年，根据学校第五次教学工作大会相关要求，紧紧围绕提高教学质量这一主题，各项教学工作科学、规范、有序开展，教育教学改革扎实推进，教学建设保障富有成效，这些喜人成绩的取得，续写了淮阴师院教学工作新篇章，反映了淮阴师范学院较高的教学质量和人才培养质量，也是学校牢固树立科学的高等教育发展观，把人才培养质量作为首要任务，把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，全面落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育厅关于进一步提高高等教育质量的意见》文件精神的具体体现。